Erranaldiko elementuen ordena euskaraz : Lehen Hezkuntzako irakasle-gaiek zer hobetsi duten eta zergatik
Euskarazko perpausaren elementuen ordena aztertzen da. Joan den mendean nagusi izan zen korronteak defendatu du euskarazko elementuen ordena eredugarria guztiz desberdina dela inguruko hizkuntzetan erabilitakoarekin alderatuta. Korronte horren arrakastak atzerakada handiko prosa bat garatzera eraman...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/265509 |
| Acesso em linha: | https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/19159/17329 https://hdl.handle.net/11162/265509 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | estudiante para profesor lengua vasca lingüística aplicada resultado de investigación |
| Resumo: | Euskarazko perpausaren elementuen ordena aztertzen da. Joan den mendean nagusi izan zen korronteak defendatu du euskarazko elementuen ordena eredugarria guztiz desberdina dela inguruko hizkuntzetan erabilitakoarekin alderatuta. Korronte horren arrakastak atzerakada handiko prosa bat garatzera eraman du maiz. Hala ere, azken urteotan, perpausak atzerapauso txikiagoarekin antolatzea proposatzen duten hainbat proposamen aurkeztu dira, nahiz eta hizkuntzaren erabiltzaileen artean joera horren hedadurari buruzko informazio gutxi dagoen. |
|---|