El problema de la producción y el consumo de energía : ¿cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria?

En este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos de este, en una selección de libros de texto de la educación secundaria obligatoria. El estudio se ha centrado en los contenidos declarativos, que han sido categorizados. Se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Martín Gámez, Carolina, Prieto Ruz, Teresa, Jiménez López, Mª Angeles
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:107310
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/107310
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v31n2.767
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Alfabetització científica i tecnològica
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Energia
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spelling El problema de la producción y el consumo de energía : ¿cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria?The problem of production and consumption of energy : ¿howis it treated in secondary education textbooks?Martín Gámez, CarolinaPrieto Ruz, TeresaJiménez López, Mª AngelesAlfabetització científica i tecnològicaEducació secundàriaEnergiaLlibres de textProblemes sociocientíficsAlfabetización científica y tecnológicaEducación secundariaEnergíaLibros de textoProblemas sociocientíficosScientific and technological literacySecondary educationEnergyTextbooksSocioscientific issuesEn este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos de este, en una selección de libros de texto de la educación secundaria obligatoria. El estudio se ha centrado en los contenidos declarativos, que han sido categorizados. Se ha realizado un análisis detallado de las categorías relacionadas con los «pros y los contras de las actividades de producción» y «las implicaciones derivadas del consumo energético». Los resultados ponen de manifiesto que los contenidos propuestos en los capítulos que tratan el tema de la energía no contienen la información necesaria para dar una idea a nuestro alumnado de lo controvertido del tema y de su enorme relevancia en nuestro estilo de vida y nuestro futuro.In this paper we investigate on the attention paid to the problem of energy, especially the controversial aspects of it, in a selection of textbooks for compulsory secondary education. The study has focused on the declarative content, which have been categorized. We performed a detailed analysis of the categories related to the «pros and cons of the production» and «the implications of energy consumption ». Results show that the proposed contents of the chapters dealing with the issue of energy do not contain the information necessary to give our students an idea of how controversial the issue is, and its enormous relevance to our lifestyle and our future. 22013-01-0120132013-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/107310https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v31n2.767reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1073102026-06-06T12:50:31Z
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