El problema de la producción y el consumo de energía : ¿cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria?
En este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos de este, en una selección de libros de texto de la educación secundaria obligatoria. El estudio se ha centrado en los contenidos declarativos, que han sido categorizados. Se...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:107310 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/107310 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v31n2.767 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetització científica i tecnològica Educació secundària Energia Llibres de text Problemes sociocientífics Alfabetización científica y tecnológica Educación secundaria Energía Libros de texto Problemas sociocientíficos Scientific and technological literacy Secondary education Energy Textbooks Socioscientific issues |
| Sumario: | En este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos de este, en una selección de libros de texto de la educación secundaria obligatoria. El estudio se ha centrado en los contenidos declarativos, que han sido categorizados. Se ha realizado un análisis detallado de las categorías relacionadas con los «pros y los contras de las actividades de producción» y «las implicaciones derivadas del consumo energético». Los resultados ponen de manifiesto que los contenidos propuestos en los capítulos que tratan el tema de la energía no contienen la información necesaria para dar una idea a nuestro alumnado de lo controvertido del tema y de su enorme relevancia en nuestro estilo de vida y nuestro futuro. |
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