Las preconcepciones del estudiante de profesorado : de la construcción y transmisión del conocimiento a la participación en el aula

Resumen del autor

Detalhes bibliográficos
Autor: Bretones Román, Antonio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/12285
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/12285
https://educar.uab.cat/article/view/v32-bretones
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:estudiante para profesor
formación de profesores
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spelling Las preconcepciones del estudiante de profesorado : de la construcción y transmisión del conocimiento a la participación en el aulaEducarBretones Román, Antonioestudiante para profesorformación de profesoresformación inicialcambio de actitudResumen del autorMonográfico con el título: ¿La gestión del conocimiento¿En este artículo se revisan un amplio conjunto de estudios de la dos últimas décadas sobre el proceso de convertirse en profesor. Se analiza la socialización profesional del docente y el cambio conceptual en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje, referidos al estudiante de profesorado de educación primaria y de secundaria, centrados especialmente en el periodo formativo de las prácticas de enseñanza y del primer año de docencia. Se encuentra que en dicho proceso el estudiante de profesorado no sólo es receptivo a diversas influencias externas sino que también desempeña un papel activo fundamental para la evolución de su pensamiento, la identificación, el contraste y la modificación de sus preconcepciones y/o ideas previas sobre la enseñanza; al respecto, actitudes, estrategias y modelos de apertura interactivos y reflexivos se muestran más adecuados.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/12285https://educar.uab.cat/article/view/v32-bretonesreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducar. 2003, vol. 32 ; p. 25-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/122852026-05-28T18:21:31Z
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