El tratamiento de la diversidad afectivo-sexual en Educación Secundaria en el aula de inglés
La homofobia es motivo de bullying en las aulas y abordarlo requiere una formación específica por parte del profesorado. Resulta fundamental el conocimiento conceptual de las orientaciones sexuales y de la identificación de género, la influencia del heterosexismo, la heteronormatividad y la heteroma...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:084021 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/084021 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | diversidad afectivo-sexual educación secundaria obligatoria homofobia queer inglés |
| Sumario: | La homofobia es motivo de bullying en las aulas y abordarlo requiere una formación específica por parte del profesorado. Resulta fundamental el conocimiento conceptual de las orientaciones sexuales y de la identificación de género, la influencia del heterosexismo, la heteronormatividad y la heteromasculinidad en la construcción social de la persona. Desde la primera década del siglo XXI se proponen la aplicación de nuevas pedagogías, como la queer, para la formación en el amor, respeto y tolerancia. Se presenta una propuesta de intervención educativa en el aula de “Lengua Extranjera: Inglés” dirigida a alumnos de 3º de la ESO. |
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