Bullying escolar: revisió d’estratègies d’intervenció i suport a les víctimes
Aquest treball de fi de màster ha consistit en una revisió teòrica i crítica sobre el fenomen del bullying escolar emfatitzant en estratègies d’intervenció i suport emocional a les víctimes. A partir de l’anàlisi de tretze estudis recents realitzats en diferents contextos culturals, s’han abordat as...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7609 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7609 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 5801 Teoría y Métodos Educativos 6114.05 Resolución de Conflictos |
| Resumo: | Aquest treball de fi de màster ha consistit en una revisió teòrica i crítica sobre el fenomen del bullying escolar emfatitzant en estratègies d’intervenció i suport emocional a les víctimes. A partir de l’anàlisi de tretze estudis recents realitzats en diferents contextos culturals, s’han abordat aspectes clau com les tipologies d’assetjament, els factors de risc, les conseqüències emocionals i el paper protector de l’entorn de l’escola. Un dels aprenentatges principals ha sigut comprendre que el bullying escolar no és un problema individual i aïllat, sinó que és un fenomen social que es sostén en dinàmiques de grup, normes implícites i estructures socials. També s’ha destacat la necessitat d’apoderar a les víctimes, enfortir la cohesió grupal i adaptar les intervencions a la realitat de cada context. Aquest treball convida a reflexionar mes enllà del que passa únicament dins de l’aula, especialment en com construir centres més humans, empàtics i compromesos en cada estudiant. |
|---|