Tipologías modales multivariadas de personalidad eficaz en alta capacidad
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/4140 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/4140 http://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/13769/12413 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | test de personalidad personalidad superdotado tipología resultado de investigación niño adolescente intervención análisis de varianza análisis multivariado Asturias (Comunidad Autónoma) Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
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Tipologías modales multivariadas de personalidad eficaz en alta capacidadMagister : revista de formación del profesorado e investigación educativaMartín Palacio, María EugeniaDi Giusto Valle, CristinaCastellanos Cano, SilviaGarcía Alba, Javiertest de personalidadpersonalidadsuperdotadotipologíaresultado de investigaciónniñoadolescenteintervenciónanálisis de varianzaanálisis multivariadoAsturias (Comunidad Autónoma)Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)Resumen tomado de la publicaciónLa presente investigación se centra en la identificación de tipologías de personalidad eficaz en niños y adolescentes de altas capacidades, con el objeto de facilitar una posterior intervención psicoeducativa. La muestra está formada por un total de 34 niños y 20 adolescentes de la Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades del Principado de Asturias (APADAC). Se han utilizado dos instrumentos de evaluación de la Personalidad Eficaz, el Cuestionario de Personalidad Eficaz en segundo y tercer ciclo de Educación Primaria de Fueyo (2010) y el Cuestionario Abreviado de Personalidad Eficaz (CAPE) (Martín del Buey, Zapico, Morís, Marcone y Dapelo, 2004). Los resultados indican la existencia de cuatro perfiles diferentes en cada una de las muestras, marcando la pauta para una intervención especifica en función de las fortalezas y debilidades de cada tipología.Universidad de Oviedo. Facultad de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela, s. n.; 33005 Oviedo; Tel. +34985103404; Fax +34985103424; buomagis@uniovi.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4140http://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/13769/12413reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolMagister : revista de formación del profesorado e investigación educativa. 2011, v. 24 ; p. 23-35info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/41402026-05-28T18:21:31Z |
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