Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.

Las conductas dirigidas a lograr metas y a gestionar tareas en un periodo de tiempo determinado desempeñan un papel importante cuando las personas realizan actividades de aprendizaje. Estos comportamientos, denominados como orientación a metas y gestión del tiempo, han sido am-pliamente estudiados d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Romero, Miriam, Juola, James F., Casadevante, Cristina, Hernández, José Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/125495
Acceso en línea:https://doi.org/10.6018/analesps.484851
http://hdl.handle.net/10201/125495
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Objective tests
Goal orientation
Time management
Learning
Self-regulation
Test objetivo
Orientación a metas
Gestión del tiempo
Aprendizaje
Autoregulación
CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología
id ES_46ba032a9dafafabe5d64b824af2afc3
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/125495
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.Evaluación objetiva de la orientación a metas, la gestión del tiempo y los resultados de aprendizaje.Romero, MiriamJuola, James F.Casadevante, CristinaHernández, José ManuelObjective testsGoal orientationTime managementLearningSelf-regulationTest objetivoOrientación a metasGestión del tiempoAprendizajeAutoregulaciónCDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - PsicologíaLas conductas dirigidas a lograr metas y a gestionar tareas en un periodo de tiempo determinado desempeñan un papel importante cuando las personas realizan actividades de aprendizaje. Estos comportamientos, denominados como orientación a metas y gestión del tiempo, han sido am-pliamente estudiados desde los modelos de aprendizaje autorregulado. Es-tudios previos han empleado tradicionalmente auto-informes para estudiar estas variables. Sin embargo, esta metodología subjetiva presenta limitacio-nes, por lo que algunos autores han enfatizado las ventajas del empleo de medidas objetivas. En este trabajo, empleamos test objetivos para evaluar la orientación a metas, la gestión del tiempo y estudiar su relación con resultados de aprendizaje. Se emplea un modelo de ecuaciones estructurales pa-ra examinar las relaciones. Los resultados muestran un buen ajuste del modelo a los datos. La orientación al aprendizaje muestra un efecto directo sobre la gestión del tiempo y ambas variables muestran un efecto directo sobre una tarea de aprendizaje. La gestión del tiempo mostró un efecto di-recto sobre el rendimiento académico. Se discuten las implicaciones teóri-cas y prácticas.Behaviors directed to achieving goals and managing tasks in a set period of time play important roles when people engage in learning ac-tivities. These behaviors, labeled goal orientation and time management, have been widely studied as part of self-regulated learning models. Previ-ous works have traditionally employed self-reports to study these variables. However, these subjective methodologies suffer from limitations, and some researchers highlight the advantages of using objective measures. In the present work, we employ objective tests to study goal orientation, time management and their relation to learning outcomes. We propose a model and employ structural equation modeling to examine the hypothesized re-lations. The results provided a good fit to the data. Goal orientation (mas-tery) has a direct effect on time management, and both variables have di-rect effects on scores in a learning task. Time management also has a direct effect on academic performance. Theoretical and practical implications are discussed.Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones202220222022info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf13application/pdfhttps://doi.org/10.6018/analesps.484851http://hdl.handle.net/10201/125495reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaInglésSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1254952026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
Evaluación objetiva de la orientación a metas, la gestión del tiempo y los resultados de aprendizaje.
title Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
spellingShingle Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
Romero, Miriam
Objective tests
Goal orientation
Time management
Learning
Self-regulation
Test objetivo
Orientación a metas
Gestión del tiempo
Aprendizaje
Autoregulación
CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología
title_short Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
title_full Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
title_fullStr Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
title_full_unstemmed Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
title_sort Objective assessment of goal orientation, time management and learning outcomes.
dc.creator.none.fl_str_mv Romero, Miriam
Juola, James F.
Casadevante, Cristina
Hernández, José Manuel
author Romero, Miriam
author_facet Romero, Miriam
Juola, James F.
Casadevante, Cristina
Hernández, José Manuel
author_role author
author2 Juola, James F.
Casadevante, Cristina
Hernández, José Manuel
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Objective tests
Goal orientation
Time management
Learning
Self-regulation
Test objetivo
Orientación a metas
Gestión del tiempo
Aprendizaje
Autoregulación
CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología
topic Objective tests
Goal orientation
Time management
Learning
Self-regulation
Test objetivo
Orientación a metas
Gestión del tiempo
Aprendizaje
Autoregulación
CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología
description Las conductas dirigidas a lograr metas y a gestionar tareas en un periodo de tiempo determinado desempeñan un papel importante cuando las personas realizan actividades de aprendizaje. Estos comportamientos, denominados como orientación a metas y gestión del tiempo, han sido am-pliamente estudiados desde los modelos de aprendizaje autorregulado. Es-tudios previos han empleado tradicionalmente auto-informes para estudiar estas variables. Sin embargo, esta metodología subjetiva presenta limitacio-nes, por lo que algunos autores han enfatizado las ventajas del empleo de medidas objetivas. En este trabajo, empleamos test objetivos para evaluar la orientación a metas, la gestión del tiempo y estudiar su relación con resultados de aprendizaje. Se emplea un modelo de ecuaciones estructurales pa-ra examinar las relaciones. Los resultados muestran un buen ajuste del modelo a los datos. La orientación al aprendizaje muestra un efecto directo sobre la gestión del tiempo y ambas variables muestran un efecto directo sobre una tarea de aprendizaje. La gestión del tiempo mostró un efecto di-recto sobre el rendimiento académico. Se discuten las implicaciones teóri-cas y prácticas.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.6018/analesps.484851
http://hdl.handle.net/10201/125495
url https://doi.org/10.6018/analesps.484851
http://hdl.handle.net/10201/125495
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
13
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407246999355392
score 15,300719

Similares en LA Referencia