Auxiliares de conversación : inmersión lingüística y cultural
Se describe un proyecto de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, que mediante su desarrollo intenta buscar un nexo de comunicación a través del uso de una lengua diferente a la materna que se encuentra en las aulas. Una experiencia donde la lengua inglesa se convierte en un medi...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196656 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/196656 https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revista-oroval-12/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | método de proyectos ayudante de lenguas extranjeras lengua inglesa aptitud lingüística ESO |
| Resumo: | Se describe un proyecto de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, que mediante su desarrollo intenta buscar un nexo de comunicación a través del uso de una lengua diferente a la materna que se encuentra en las aulas. Una experiencia donde la lengua inglesa se convierte en un medio para comunicarse y no en un área que superar. Los objetivos del proyecto son: introducir al alumnado en una experiencia global del aprendizaje normalizado de las lenguas extranjeras; aumentar la competencia lingüistica del alumando, incrementar la competencia lingüistica del profesorado de inglés, fomentar e uso de metodologías innovadoras mediante el trabajo cooperativo en el aula de dos profesionales como son el auxiliar de conversación y el profesor o profesora de inglés, reflexionar sobre la práctica docente del aprendizaje de y en una lengua extranjera y finalmente unir mediante la lengua diferentes culturas. |
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