El análisis de la práctica para la formación del profesorado novel : la perspectiva de los participantes

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: González Falcón, Inmaculada, León Otero, Luis, Pavón, I., Rodríguez, F.P., Toscazo, M.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/35269
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/35269
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
formación inicial
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spelling El análisis de la práctica para la formación del profesorado novel : la perspectiva de los participantesInvestigación en la escuelaGonzález Falcón, InmaculadaLeón Otero, LuisPavón, I.Rodríguez, F.P.Toscazo, M.formación de profesoresformación inicialpráctica pedagógicaResumen tomado de la publicaciónSe describe el proceso que un grupo de docentes ha seguido en el Programa de Formación de Profesores Principiantes de la Universidad de Huelva durante el curso académico 2003/04. Para ello se comenta, de manera general, algunas de las claves en las que se basa dicho programa (como el asesoramiento, la formación de profesores en ámbito universitario o el mentorado). A continuación se describe la estructura básica de dicho programa, y por último se analiza una de las grabaciones realizadas durante los ciclos de supervisión que se llevaron a cabo. Entre las conclusiones del artículo, se destaca la importancia de la colaboración entre los miembros que constituyen el equipo de trabajo para la mejora de la práctica docente de los implicados.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/35269reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2004, n. 54 ; p. 93-101info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/352692026-05-28T18:21:31Z
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