Formación del profesorado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Casos. ULA-URV.
El objeto de estudio de esta investigación lo constituye la formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Específicamente centramos nuestro interés en la formación de profesores universitarios para trabajar con Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. Meto...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/8904 |
| Acceso en línea: | http://www.tdx.cat/TDX-1031103-132120 http://hdl.handle.net/10803/8904 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tecnologías de la información y la comunicación formación de profesores 00 37 |
| Sumario: | El objeto de estudio de esta investigación lo constituye la formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Específicamente centramos nuestro interés en la formación de profesores universitarios para trabajar con Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. Metodológicamente se centra en el paradigma cualitativo y la estrategia de investigación usada fue la de estudio de casos.<br/>Se investigó cuales son los roles que debe modificar o adquirir un profesor cuando apoya su enseñanza en E.V.E.A. y de allí confeccionamos un plan de formación que permitiera solventar esas necesidades formativas en los docentes.<br/>Para ello se analizaron 3 casos en los que los profesores enseñaban apoyados en entornos virtuales de formación y cada uno se desarrolló en modalidades de estudio diferente, a saber modalidad presencial, semipresencial y a distancia. Analizados los datos se proponen 3 bloques de conclusiones y se confeccionó un plan de formación docente en TIC. |
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