Las emociones en ciencias de estudiantes de Maestro de Educación Primaria en prácticas
Resumen en inglés
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| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/28799 |
| Access Level: | acceso abierto |
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Las emociones en ciencias de estudiantes de Maestro de Educación Primaria en prácticasCampo abiertoBrígido Mero, MaríaCaballero Carrasco, AnaConde Núñez, María del CarmenMellado Jiménez, VicenteBermejo García, María Luisaestudiante para profesorprofesor en prácticasciencias de la naturalezaactitudResumen en inglésSe presenta una investigación que pretende analizar las emociones que los futuros maestros de Primaria manifiestan en las clases de ciencias. El estudio se realizó a través de un cuestionario completado por 63 alumnos de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Extremadura. Entre las conclusiones se detecta una actitud más positiva en los contenidos de Ciencias Naturales y más negativos respecto a los de Física o Química. Por otro lado los hombres afirman tener más predilección por los contenidos de ciencias y se observa que los sujetos que cursaron un bachillerato de Ciencias o Tecnología presentan emociones más positivas en las asignaturas de ciencias que los que cursaron otras especialidades.Consejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.esESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/28799reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampo abierto. 2009, v. 28, n. 2 ; p. 153-177info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/287992026-05-28T18:21:31Z |
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