El tratamiento de los contenidos transversales en los planes de estudio de Educación Social de la Comunidad Autónoma Universitaria Gallega
Los contenidos transversales constituyen los valores básicos para el desarrollo integrado de la persona. Para llevar a cabo este objetivo, la escuela, la familia y todas las instituciones y demás agentes comunitarios han de colaborar de forma conjunta. Por lo tanto, los educadores sociales deben fav...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/36186 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/36186 http://www.icceciberaula.es/images/stories/Ciencias/181_2.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tema transversal educación social estudios universitarios |
| Sumario: | Los contenidos transversales constituyen los valores básicos para el desarrollo integrado de la persona. Para llevar a cabo este objetivo, la escuela, la familia y todas las instituciones y demás agentes comunitarios han de colaborar de forma conjunta. Por lo tanto, los educadores sociales deben favorecer el diseño y la puesta en práctica de programas de intervención educativa donde estén presentes los valores implícitos de los temas transversales. Para cumplir este papel se precisa que los educadores sociales tengan una formación específica. Después de analizar el tratamiento de estos temas transversales en el currículo de la reciente Diplomatura de Educación Social en las diversas Universidades gallegas, hace una propuesta de modificación en la estructura curricular y en la metodología que permita a estos profesionales realizar sus funciones.. |
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