Aulas hospitalarias : diferentes actuaciones : una realidad de inclusión educativa
Número monográfico con el título: ``Aulas Hospitalarias´´
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| Publication Date: | 2020 |
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| Online Access: | https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/500 https://hdl.handle.net/11162/222320 |
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Aulas hospitalarias : diferentes actuaciones : una realidad de inclusión educativaRevista de educación inclusivaGútiez Cuevas, PilarMuñoz Garrido, Victoriaescuela en hospitalesmétodo de enseñanzaintegraciónsistema educativoigualdad de oportunidadescontinuidad didácticaEspañaNúmero monográfico con el título: ``Aulas Hospitalarias´´Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl alumnado que, por razones de salud, debe permanecer temporalmente hospitalizado, se encuentra en situación de desventaja dentro del sistema educativo, su asistencia irregular al centro educativo y las posibles alteraciones emocionales que suelen de este alumnado en las instituciones hospitalarias, puede originar retrasos escolares, por lo que estos alumnos necesitan una respuesta educativa adecuada a las necesidades que pueden manifestarse en cada uno de ellos. Esta respuesta educativa, debe orientarse a garantizar la continuidad del proceso educativo del alumno, contemplando tanto las necesidades educativas específicas relacionadas con aspectos curriculares, como necesidades de tipo afectivo-personal, emocional y relacional. Los sistemas educativos deben dar respuesta a las demandas sociales y necesidades de los ciudadanos a los que sirven, facilitando una educación y una formación de calidad. La atención educativa al niño enfermo se asumía por las familias o instituciones benéficas. Este hecho dejó de tener un carácter extraordinario y de voluntariedad hace tiempo. Actualmente en España existe una amplia regulación normativa al respecto y sobre los diferentes recursos para llevarla a cabo.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/500https://hdl.handle.net/11162/222320reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación inclusiva. 2020 ; p. 13-25info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2223202026-05-28T18:21:31Z |
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