No olvidemos la memoria

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Casado Expósito, Carlos, Ciudad Real Núñez, Ginés Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/223744
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/223744
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:memoria
información
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aprendizaje visual
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spelling No olvidemos la memoriaCuadernos de pedagogíaCasado Expósito, CarlosCiudad Real Núñez, Ginés Manuelmemoriainformaciónatenciónaprendizaje visualpercepción auditivaResumen tomado de la publicaciónLa tendencia educativa actual promueve que el alumnado aprenda de una manera más práctica, en el que la memoria no juegue un papel predominante. Sin embargo, cuando un estudiante interactúa y participa activamente con el conocimiento, la información puede integrarse y consolidarse más fácilmente en los circuitos neuronales de la memoria a largo plazo. Asimismo, las prácticas de enseñanza cooperativas, cuando los alumnos debaten, explican, predicen o discuten contenidos, permiten una mayor y mejor comprensión de los conceptos o ideas. Estrategias de memoria visual y auditiva, entre otras, ayudarán a trabajar de manera práctica la memoria en las aulas.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/223744reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2020, n. 509, mayo ; p. 144-146info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2237442026-05-28T18:21:31Z
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