Los juegos intencionados en el marco del estilo actitudinal: Una forma de aproximarnos a la cooperación
[ES] La presente comunicación intenta mostrar la posibilidad de desarrollar y poner en práctica una serie de “juegos intencionados” en el marco del Estilo Actitudinal cuyo objetivo es la educación integral del alumno. Para lograrla, es imprescindible interiorizar la colaboración y la cooperación com...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Rey Juan Carlos |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/20462 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10612/20462 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Física Juegos Intencionados Estilo Actitudinal Capacidad Desarrollo Integral 5899 Otras Especialidades Pedagógicas |
| Sumario: | [ES] La presente comunicación intenta mostrar la posibilidad de desarrollar y poner en práctica una serie de “juegos intencionados” en el marco del Estilo Actitudinal cuyo objetivo es la educación integral del alumno. Para lograrla, es imprescindible interiorizar la colaboración y la cooperación como elemento fundamental para pertenecer a una sociedad democrática y plural. Sin embargo, en una sociedad eminentemente competitiva, donde la competición suele ser el elemento motivacional más utilizado, requiere de una transición; del análisis reflexionado sobre qué hacemos y para qué lo hacemos pero, sobre todo, qué consecuencia tiene en los que nos rodean. Los juegos intencionados que presentamos pretenden ser un inicio para el cambio; una evolución paulatina de lo que conocen hacia lo que pueden llegar a reconocer y disfrutar. |
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