El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo

Resumen: El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la ver...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/26449
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10902/26449
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Cómic
Historieta
Método comunicativo
Tebeo
Narración gráfica
Comic strip
Communicative approach
Graphic narrative
id ES_3ec406b5bf33fa03bcce1d07b80cc5e7
oai_identifier_str oai:repositorio.unican.es:10902/26449
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativoGarcía Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505CómicHistorietaMétodo comunicativoTebeoNarración gráficaComic stripCommunicative approachGraphic narrativeResumen: El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la versatilidad de este medio narrativo en el aula de español como lengua extranjera. Tras un breve acercamiento teórico al uso del cómic en el aula de E/LE, se presentan los resultados de un análisis previo sobre la presencia de cómics en los manuales de E/LE. Las diferentes aplicaciones didácticas que se presentan, dirigidas a diferentes niveles que oscilan desde el nivel B1 hasta el C2, suplen las carencias detectadas en el mencionado análisis, utilizan cómics españoles e hispanoamericanos, y fomentan el uso de las TIC y los álbumes completos.Abstract: The explotation of the comic as didactic tool from the communicative approach Abstract: Comic is a resource that, in many cases, is used in an anecdotal way in the classroom and with a function purely of entertainment, without giving often the importance that is deserved to what many people consider the ninth art. This practical experience intends to show the suitability and the versatility of this narrative way in the classroom of Spanish as a foreign language. After a short theoretical approximation to the use of the comic in the Spanish as a Foreign Language classroom, we introduce the results of a previous analysis on the presence of comics in the Spanish Foreing Language manuals. The different teaching applications that we present, directed to different levels that range from the level B1 up to the C2, replace the lacks detected in the mentioned analysis, they use Spanish and Spanish Americans comics, they foment the use of the ICT tools and the complete albums.Asociación Valenciana de Lengua y Sociedad, AVALESUniversidad de Cantabria20152015-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/10902/26449Foro de profesores de E/LE, Nº. 11, 2015, págs. 111-120reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/264492026-06-02T12:39:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
title El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
spellingShingle El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
García Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505
Cómic
Historieta
Método comunicativo
Tebeo
Narración gráfica
Comic strip
Communicative approach
Graphic narrative
title_short El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
title_full El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
title_fullStr El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
title_full_unstemmed El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
title_sort El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
dc.creator.none.fl_str_mv García Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505
author García Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505
author_facet García Martínez, Isabel|||0000-0003-1288-8505
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidad de Cantabria
dc.subject.none.fl_str_mv Cómic
Historieta
Método comunicativo
Tebeo
Narración gráfica
Comic strip
Communicative approach
Graphic narrative
topic Cómic
Historieta
Método comunicativo
Tebeo
Narración gráfica
Comic strip
Communicative approach
Graphic narrative
description Resumen: El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la versatilidad de este medio narrativo en el aula de español como lengua extranjera. Tras un breve acercamiento teórico al uso del cómic en el aula de E/LE, se presentan los resultados de un análisis previo sobre la presencia de cómics en los manuales de E/LE. Las diferentes aplicaciones didácticas que se presentan, dirigidas a diferentes niveles que oscilan desde el nivel B1 hasta el C2, suplen las carencias detectadas en el mencionado análisis, utilizan cómics españoles e hispanoamericanos, y fomentan el uso de las TIC y los álbumes completos.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10902/26449
url https://hdl.handle.net/10902/26449
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Asociación Valenciana de Lengua y Sociedad, AVALES
publisher.none.fl_str_mv Asociación Valenciana de Lengua y Sociedad, AVALES
dc.source.none.fl_str_mv Foro de profesores de E/LE, Nº. 11, 2015, págs. 111-120
reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
instname:Universidad de Cantabria (UC)
instname_str Universidad de Cantabria (UC)
reponame_str UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
collection UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406574974337024
score 15,300724

Similares en LA Referencia