Proyecto SPyD (Siento, Pienso y Decido) : sesiones de tutoría para la mejora del clima del aula y la toma de decisiones

Resumen tomado de la publicación.

Detalhes bibliográficos
Autores: González Cabezas, Víctor, Lajo Muñoz, Alicia
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/192637
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/192637
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:tutoría
solución de conflictos
clima de la clase
aprendizaje en grupo
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spelling Proyecto SPyD (Siento, Pienso y Decido) : sesiones de tutoría para la mejora del clima del aula y la toma de decisionesCuadernos de pedagogíaGonzález Cabezas, VíctorLajo Muñoz, Aliciatutoríasolución de conflictosclima de la claseaprendizaje en grupoResumen tomado de la publicación.La presente experiencia se centra en la identificación de estrategias que permitan una gestión de los conflictos educativos que surgen en entornos de aprendizaje cooperativo con mayor eficacia. Para ello, el propósito de esta experiencia es analizar el estilo de aprendizaje, la inteligencia emocional, los rasgos de carácter ante el trabajo cooperativo, las interacciones sociales y la actitud ante los conflictos de un grupo de 21 alumnos escolarizados en 4º de Educación Primaria mediante la propuesta de un diseño mixto de investigación. Durante seis meses del curso escolar se han empleado las destrezas de pensamiento como herramientas para potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el análisis de información, la toma de decisiones y la reflexión personal para la gestión adecuada de los conflictos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/192637reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2019, n. 503, noviembre ; p. 28-33info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1926372026-05-28T18:21:31Z
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