Ayudas en línea para lectura multimodal en lengua extranjera
Este artículo describe un estudio con un enfoque mixto, en el que estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera (EFL), utilizaron ayudas en línea -tales como diccionario, traductor, síntesis, entre otras- como estrategias para facilitar a otros estudiantes, con nivel de principiantes e...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:108852 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/108852 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.523 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lectura multimedial Ayudas en línea Estrategias de lectura EFL Lengua extranjera Multimedia reading Online aids Reading strategies Foreign language Lectura en interficie/texto multimèdia Ajudes en línia Estratègies de lectura Llengua estrangera |
| Sumario: | Este artículo describe un estudio con un enfoque mixto, en el que estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera (EFL), utilizaron ayudas en línea -tales como diccionario, traductor, síntesis, entre otras- como estrategias para facilitar a otros estudiantes, con nivel de principiantes en inglés, la lectura y comprensión de textos multimediales en este idioma. Se recolectó información cuantitativa y cualitativa a través de la interfaz, de cuestionarios semi-estructurados y de entrevistas. Los resultados muestran que el traductor y el diccionario en línea, fueron las ayudas más utilizadas, al mismo tiempo que permitieron mejorar la comprensión de los textos multimediales. Finalmente, más de la mitad de los estudiantes de ambos grupos prefirieron combinar el uso de textos multimediales con textos impresos, y la mayoría de estudiantes estuvieron de acuerdo en sugerir el uso de textos multimediales en los cursos regulares de competencia lectora en inglés. |
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