La influencia de experiencias de aprendizaje previas en lengua extranjera en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Sánchez Sánchez, Gabriel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/213100
Acesso em linha:https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1863
https://hdl.handle.net/11162/213100
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:estudiante para profesor
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spelling La influencia de experiencias de aprendizaje previas en lengua extranjera en la formación inicial del profesorado de Educación PrimariaEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteSánchez Sánchez, Gabrielestudiante para profesorformación de profesoresaprendizaje de lenguaslenguas extranjeraslengua inglesaenseñanza primariaformación inicialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésLa actitud ante el proceso de formación lingüística y cultural es un factor determinante en la creación del perfil del profesorado en formación como modelo de inspiración en el aula bilingüe de Educación Primaria. Por ello, se presenta el análisis de experiencias de aprendizaje de lengua extranjera previas. Se contó con la participación de 147 estudiantes de primer curso del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Los resultados apuntan a que el aprendizaje de lengua extranjera ha sido asociado por la muestra a experiencias negativas provocadas, en mayor medida, por aspectos relacionados con la figura del docente o su metodología.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1863https://hdl.handle.net/11162/213100reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2019, v. 34, n. 2 ; p. 123-136info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2131002026-05-28T18:21:31Z
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