Procesos de enseñanza-aprendizaje y Covid-19 en el curso escolar 2020/2021: percepción y opinión del alumnado de tercer ciclo de primaria.
El 13 de marzo de 2020, el sistema educativo español sufrió un colapso sin precedentes provocado por la COVID-19. A partir de ese momento, comenzó el confinamiento de la población y las clases presenciales quedaron interrumpidas en todas y cada una de las etapas educativas y en todo el territorio es...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/40808 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10578/40808 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | COVID-19 Enseñanza-aprendizaje Percepción alumnado Primaria |
| Sumario: | El 13 de marzo de 2020, el sistema educativo español sufrió un colapso sin precedentes provocado por la COVID-19. A partir de ese momento, comenzó el confinamiento de la población y las clases presenciales quedaron interrumpidas en todas y cada una de las etapas educativas y en todo el territorio español. Pocos días después, el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España comenzaba a proponer y establecer una serie de medidas para afrontar esta nueva situación, con el fin de minimizar el impacto del coronavirus en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que se continuaron en la modalidad online el resto del curso escolar. |
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