Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas

Se trata de un estudio de carácter cualitativo a través del análisis y categorización de entrevistas en profundidad realizadas a docentes de PCAs de diferentes tipologías y ámbitos de docencia en la Comunidad Foral de Navarra. Las categorías principales estudiadas a través del discurso de autopercep...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Suberviola Ovejas, Iratxe
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/76331
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/76331
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación emocional
Inteligencia emocional
Programas de Currículo Adaptado
Formación del profesorado
Emotional education
Emotional intelligence
Adapted curriculum programs
Teacher training
Education émotionnelle
Intelligence émotionnelle
Programmes d'Etudes Adaptés
Formation du corps enseignant
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