Persistencia del razonamiento equívoco en álgebra : una interpretación de su génesis escolar
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/209174 |
| Acceso en línea: | https://thales.cica.es/epsilon/?q=content/epsilon-n%C2%BA-89-a%C3%B1o-2015-volumen-32-1 https://hdl.handle.net/11162/209174 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas solución de problemas razonamiento álgebra didáctica ingeniería |
| Sumario: | Título, resumen y palabras clave en español e inglés |
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