Experiencia con la comprensión lectora
Se reflexiona sobre los beneficios que en materia educativa proporcionan al niño o a la niña un ambiente familiar propicio para el aprendizaje y el estudio; pero concretado en el estímulo de la lectura, vehículo que garantiza que el éxito en la consecución de los objetivos propuestos adquieran el má...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/175866 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/175866 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/07/07/experiencia-con-la-comprension-lectora/#more-912 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | afición a la lectura prelectura comprensión del texto relación padres-escuela |
| Sumario: | Se reflexiona sobre los beneficios que en materia educativa proporcionan al niño o a la niña un ambiente familiar propicio para el aprendizaje y el estudio; pero concretado en el estímulo de la lectura, vehículo que garantiza que el éxito en la consecución de los objetivos propuestos adquieran el máximo nivel de expectativas educativas. Se anima a los maestros y maestras a que fortalezcan esos lazos entre familia y escuela donde la corriente fluya en ambas direcciones. Pero debemos recordar que en el desarrollo de la lectura se suceden una serie de etapas y el primer paso, la animación lectora, es condición sine qua non para garantizar el éxito final. |
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