Un estudio transversal y longitudinal sobre los conocimientos informales de las operaciones aritméticas básicas en niños de educación infantil

Este trabajo analiza los conocimientos informales de los niños de Educación Infantil sobre la aritmética. En dicho estudio participaron 36 niños de Educación Infantil repartidos en dos grupos según la edad (i.e., Grupo I: 4-5 años y Grupo II: 5-6 años) y se realizó el seguimiento longitudinal de los...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caballero Reales, Sonia
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/56081
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/56081
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Niños
Enseñanza de las Matemáticas
Enseñanza primaria
Psicología de la educación (Psicología)
5801.08 Enseñanza Programada
6104 Psicopedagogía
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