El efecto de un programa de pensamiento crítico en el sesgo de representación en estudiantes de pedagogía

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Ossa Cornejo, Carlos Javier, Díaz Mújica, Alejandro Enrique, Pérez Villalobos, María Victoria, Costa Dutra, Silvia da, Páez Rovira, Darío
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2020
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/197936
Acceso en línea:	https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2019a18 https://hdl.handle.net/11162/197936
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	ciencias de la educación formación de profesores cognición sentido crítico Chile

Descripción
Sumario:	Resumen tomado de la publicación