La importancia de presentar a futuros maestros herramientas tecnológicas como "Cmap tools" para la mejora de su práctica docente en la escuela
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/195171 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/195171 https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/9254 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estudiante para profesor medios de enseñanza nuevas tecnologías opinión aplicación informática uso didáctico del ordenador tecnología de la educación investigación educativa mapa conceptual |
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La importancia de presentar a futuros maestros herramientas tecnológicas como "Cmap tools" para la mejora de su práctica docente en la escuelaEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaMontejo Garzón, KatherineCrisol Moya, Emilioestudiante para profesormedios de enseñanzanuevas tecnologíasopiniónaplicación informáticauso didáctico del ordenadortecnología de la educacióninvestigación educativamapa conceptualResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésLos mapas conceptuales han demostrado ser una herramienta eficiente para el aprendizaje (Novak y Gowin, 1984), pero además, y sin el pretexto de hacer una clasificación, se podría decir que también se ha comprobado que son útiles para: determinar el conocimiento previo del estudiante, resumir lo que se ha aprendido, toma de notas, ayuda en el estudio, planificar, formar andamios para el entendimiento, promover pensamiento crítico, apoyar la cooperación... Por ello se lleva a cabo un estudio para mostrar las opiniones referidas al uso del Cmap Tools como herramienta para la realización de mapas conceptuales, para sus futuras prácticas como docentes en Educación Primaria, de los estudiantes de segundo año de Magisterio de la Universidad de Granada.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/195171https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/9254reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2011, v. 29, n. 2 ; p. 65-86info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1951712026-05-28T18:21:31Z |
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