Aprender a educar : Nuevos desafíos para la formación de docentes

Se propone la necesidad de reconceptualizar y reformular la teoría y la práctica de la formación de los docentes. Todo ello a la luz de las nuevas exigencias de la sociedad de la información y de la incertidumbre; de las investigaciones nacionales e internacionales en el campo; así como de las exper...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Pérez Gómez, Ángel Ignacio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37595
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/37595
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:formación de profesores
investigación acción
profesión docente
pragmatismo
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