La enseñanza de la teledetección en el Reino Unido
La teledetección es en la actualidad objeto de enseñanza dentro de los estudios universitarios de geografía, geología, meteorología, Sistemas de Información Geográfica, etc. También se ve incrementada su enseñanza en la Educación Secundaria. Este crecimiento ha sido animado por la inclusión de la te...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1992 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/1004 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/1004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Humanidades Humanities Geografía Geography |
| Sumario: | La teledetección es en la actualidad objeto de enseñanza dentro de los estudios universitarios de geografía, geología, meteorología, Sistemas de Información Geográfica, etc. También se ve incrementada su enseñanza en la Educación Secundaria. Este crecimiento ha sido animado por la inclusión de la teledetección en el National Curricula de geografía y otras ciencias. Esta fulgurante aparición de la teledetección en los sistemas educativos ha originado importantes problemas estructurales para los docentes de primaria, muchos de los cuales realizaron sus estudios superiores, además de su adiestramiento pedagógico, antes que la teledetección estuviera adecuadamente implantada. Varias iniciativas se planean para ayudar a solucionar este problema, incluyendo la organización de una red nacional de puntos educativos de contacto a partir de la comunidad de usuarios del Reino Unido. La situación de la educación superior en el Reino Unido es comparable a cualquier país de Europa, y se encuentra con la necesidad de promover cursos cortos y cursos de verano para abastecer la demanda de adiestramiento en este campo. |
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