Aportaciones de DERIVE y del cálculo mental al aprendizaje de la integral definida

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Porres Tomé, Mario, Pecharromán Gómez, Cristina, Ortega del Rincón, Tomás
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/128024
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10481/44149
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128024
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:proceso de aprendizaje
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cálculo
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spelling Aportaciones de DERIVE y del cálculo mental al aprendizaje de la integral definidaPNAPorres Tomé, MarioPecharromán Gómez, CristinaOrtega del Rincón, Tomásproceso de aprendizajematemáticascálculotecnología de la educaciónuso didáctico del ordenadorbachilleratoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe describe una investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto de integral definida en 2º Bachillerato de Ciencias Sociales. El proceso de enseñanza integra DERIVE y cálculo mental. El software se usa para mejorar la comprensión del concepto de integral definida y el cálculo mental para mejorar el cálculo de primitivas. Se observa que, pese al desconocimiento inicial de DERIVE y la falta de práctica en cálculo mental, las orientaciones y el trabajo en el aula permitieron llegar a unos resultados de aprendizaje aceptables. También se valora la opinión de los alumnos sobre la integración de DERIVE y el cálculo mental en la docencia.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10481/44149http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128024reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPNA. 2017, v. 11, n. 2, enero ; p. 125-153info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1280242026-05-28T18:21:31Z
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