Perfiles de personas con deficiencia mental basados en las funciones motrices gruesas

Resumen tomado de la revista

Detalhes bibliográficos
Autores: Ferrándiz Vindel, Isabel María, Gútiez Cuevas, Pilar
Formato: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/24953
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/24953
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/3990
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación especial
motricidad
discapacidad intelectual
Test de Bruininks-Ozeretsky
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spelling Perfiles de personas con deficiencia mental basados en las funciones motrices gruesasEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaFerrándiz Vindel, Isabel MaríaGútiez Cuevas, Pilareducación especialmotricidaddiscapacidad intelectualTest de Bruininks-OzeretskyResumen tomado de la revistaEl propósito de este estudio ha sido identificar posibles subtipos de alumnos con deficiencia mental basados en funciones motrices gruesas. Se seleccionó un grupo de alumnos, de un centro específico de deficiencia mental, que no presentaron deficiencias motóricas asociadas y se les administraron los subtests de motricidad gruesa del Test Bruininks-Ozaretsky para medir la eficacia motriz. Los cuatro subtipos resultantes mostraron diferentes perfiles de desarrollo motor. A partir de estos resultados, se recomienda diseñar programas específicos que intenten paliar los trastornos motrices guresos, analizados para cada uno de los subtipos hallados, y realizar adaptaciones curriculares pertinentes, teniendo en cuenta los perfiles motrices estudiados.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/24953http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/3990reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1998, v. 16 ; p. 213-229info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/249532026-05-28T18:21:31Z
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