Exploro y siento mi cuerpo
La situación de aprendizaje toma como eje central de aprendizaje: el cuerpo. Resulta fundamental que el alumnado tome conciencia de su cuerpo, lo conozca, lo explore y lo vivencie; lo que favorece un mayor grado de autonomía personal, uno de los pilares básicos del proyecto educativo de centro. Part...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/140493 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/140493 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/02/10/exploro-y-siento-mi-cuerpo/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | actividades escolares cuerpo humano autonomía proyecto educativo de centro destrezas básicas juego educativo aprendizaje en grupo nuevas tecnologías educación especial educación preescolar |
| Resumo: | La situación de aprendizaje toma como eje central de aprendizaje: el cuerpo. Resulta fundamental que el alumnado tome conciencia de su cuerpo, lo conozca, lo explore y lo vivencie; lo que favorece un mayor grado de autonomía personal, uno de los pilares básicos del proyecto educativo de centro. Parte del concepto del cuerpo, de manera general, para ir profundizando en sus distintas partes: ojos, nariz, olfato, oídos y, por último, manos y pies. El producto final será una silueta corporal que se decorará con diferentes materiales. Además la situación de aprendizaje se vincula con proyectos de estimulación multisensorial , tan beneficiosos para estas edades. El uso de las TIC acompaña en algunos momentos del proceso para potenciar la motivación de los aprendizajes. |
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