El estrés académico en clave de género
Este informe es fruto del trabajo de investigadoras del proyecto EASE-B “Identificando claves para la reducción del estrés escolar en los alumnos y las alumnas de secundaria y para la promoción de su bienestar en el ámbito educativo (PID2023-146179OB-I00)”, financiado por MICIU/AEI/10.13039/50110001...
| Autores: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | informe técnico |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/183222 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11441/183222 https://doi.org/10.12795/easeb2026IG |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Estrés académico |
| Resumo: | Este informe es fruto del trabajo de investigadoras del proyecto EASE-B “Identificando claves para la reducción del estrés escolar en los alumnos y las alumnas de secundaria y para la promoción de su bienestar en el ámbito educativo (PID2023-146179OB-I00)”, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por FEDER/UE, en el seminario “El estrés académico en clave de género”, una iniciativa financiada por la unidad para la igualdad en el marco de la Convocatoria 2025 para el desarrollo de iniciativas en materia de Igualdad de género de la Universidad de Sevilla. |
|---|