Sostenibilidad y zenit de producción petrolífera en un curso de profesores y profesoras
El presente artículo trata de cómo se abordó la problemática de la sostenibilidad, asociada al zenit de producción petrolífera (Peak Oil), con un grupo de profesores/as, durante el desarrollo de la asignatura de Intervención Curricular en la Enseñanza de las Ciencias, que se imparte en la Facultad d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/26789 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/26789 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicopedagogía Modelo didáctico Formación de profesores/as Hipótesis de progresión Diario del profesor Rutinas Grafo Peak oil Zenit Petróleo Energía Recursos Sostenibilidad Psicopedagogy Didactic model Teaching training Hypothesis of progression Diary of the teacher Routines Tip Petroleum Energy Resources Sustainability Psicopedagogie Le modèle didactique Formation de professeurs Hypothèse de progression Journal du professeur Pétrole Recours Développement durable 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | El presente artículo trata de cómo se abordó la problemática de la sostenibilidad, asociada al zenit de producción petrolífera (Peak Oil), con un grupo de profesores/as, durante el desarrollo de la asignatura de Intervención Curricular en la Enseñanza de las Ciencias, que se imparte en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante. Esta asignatura forma parte de la licenciatura de Psicopedagogía, estudios a los que se accede desde la titulación de maestro, que también se cursan en la misma facultad. |
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