The use of ChatGPT in the CLIL classroom
La aparición de ChatGPT en la sociedad y su generalizado uso están repercutiendo directamente en el ámbito educativo. Específicamente, EFL y CLIL pueden beneficiarse enormemente de la Inteligencia Artificial y, en concreto, de ChatGPT dada su capacidad para ejercer como un tutor lingüístico que faci...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23375 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23375 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | La aparición de ChatGPT en la sociedad y su generalizado uso están repercutiendo directamente en el ámbito educativo. Específicamente, EFL y CLIL pueden beneficiarse enormemente de la Inteligencia Artificial y, en concreto, de ChatGPT dada su capacidad para ejercer como un tutor lingüístico que facilita las producciones de los estudiantes entre otras capacidades. Este chatbot ofrece muchas otras posibilidades que han sido analizadas desde un punto de vista teórico. Como parte esencial de esta tesis, se han llevado a cabo varios experimentos para crear actividades que demuestren cómo un prompt es comprendido y qué output se produce como resultado de este proceso de comprensión. Diversos requisitos en los experimentos actúan como variables que incluyen aspectos importantes como la atención a la diversidad. Finalmente, se ofrece una visión amplia sobre el potencial de esta herramienta considerando sus limitaciones de uso para valorar su adecuación en AICLE. |
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