Problemas isoperimétricos usando metodología de aprendizaje basado en problemas
En este Trabajo de Fin de Máster usamos una de las metodologías de más actualidad, como es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aplicada a la enseñanza de un elemento matemático que se encuentra, injustamente, fuera de los actuales currículos, tal y como son los problemas isoperimétricos. Trata...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/49720 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49720 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ABP Aprendizaje significativo Constructivismo |
| Sumario: | En este Trabajo de Fin de Máster usamos una de las metodologías de más actualidad, como es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aplicada a la enseñanza de un elemento matemático que se encuentra, injustamente, fuera de los actuales currículos, tal y como son los problemas isoperimétricos. Tratamos de desarrollar una propuesta de trabajo siguiendo esta metodología analizando lo valiosa que puede resultar para que el alumno pueda desarrollar las diferentes competencias clave dentro del área de las matemáticas, así como las competencias transversales asociadas al estudio de la historia, el papel de la mujer en las matemáticas, el contexto real de los problemas o la asociación de diferentes ramas de las matemáticas entre sí y con otras asignaturas. Acabaremos el trabajo con una propuesta de investigación, con el fin de dotar a los problemas isoperimétricos de un contexto pedagógico en secundaria y estudiarlos como elemento motivacional para el alumnado. |
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