Aproximación al envejecimiento activo y a la educación permanente. Una experiencia de intervención educativa musical con personas mayores
Introducción: El envejecimiento es un fenómeno que afecta a todas las personas a lo largo de su ciclo vital. Actualmente, la esperanza de vida de la población es mayor y el acceso a la educación como un derecho fundamental no debe tener un límite de edad. La educación permanente de las personas mayo...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/42735 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/42735 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Envejecimiento activo Educación permanente Educación de adultos Programas Universitarios para Mayores Educación permanente en el rural Inclusión social Bienestar Intervención educativa Active ageing Lifelong learning Adult education University programmes for older adults Lifelong learning in rural areas Social inclusion Well-being Educational intervention Investigación 58 Pedagogía |
| Sumario: | Introducción: El envejecimiento es un fenómeno que afecta a todas las personas a lo largo de su ciclo vital. Actualmente, la esperanza de vida de la población es mayor y el acceso a la educación como un derecho fundamental no debe tener un límite de edad. La educación permanente de las personas mayores es crucial en la sociedad globalizada para que puedan participar de forma activa en los asuntos públicos que les afectan. En este contexto, el presente estudio ofrece una revisión conceptual sobre el envejecimiento activo y la educación permanente y al mismo tiempo presenta una experiencia de intervención educativa del programa Caminos de Conocimiento y Experiencia del IV Ciclo de la Universidad de Santiago de Compostela. Metodología: Se ha realizado una revisión documental en distintas bases de datos, examinando diferentes fuentes documentales. Resultados: Se muestra la falta de consenso en la definición de los conceptos clave examinados y la eficacia de la experiencia de intervención educativa desarrollada. Discusión: Se necesita un abordaje multidisciplinar para el establecimiento de un consenso universal sobre los términos examinados. Conclusiones: Se constata que la educación musical es un medio idóneo para la alfabetización y tiene múltiples efectos positivos en las personas mayores. |
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