El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH

Aquest estudi s’ocupa de conèixer el nivell competencial matemàtic que tenen els alumnes de la Secundaria Obligatòria amb dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) en les aules heterogènies de les escoles andorranes, així com de les interaccions que es produeixen quan resolen els problemes amb mater...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Colom Torrens, Yolanda
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/311974
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/311974
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:TDHA
TIC
Competències
Resolució de problemes
ADHD
ICT
Competences
Solving problems
Ensenyament matemàtiques
373
id ES_3446a2da5c1bf28f7356c8df1f88fd5e
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/311974
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAHColom Torrens, YolandaTDHATICCompetènciesResolució de problemesADHDICTCompetencesSolving problemsEnsenyament matemàtiques373Aquest estudi s’ocupa de conèixer el nivell competencial matemàtic que tenen els alumnes de la Secundaria Obligatòria amb dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) en les aules heterogènies de les escoles andorranes, així com de les interaccions que es produeixen quan resolen els problemes amb material didàctic amb parella (alumne amb TDAH i sense). S’emmarca en dos àmbits de coneixement: el de pedagogia de la diversitat i el de l’educació matemàtica. Des de l’àmbit de la diversitat es fa el plantejament de l’equitat en el tractament de la resolució de problemes matemàtics en aules integrades. I des de l’educació matemàtica es descriu la resolució de activitats matemàtiques i els processos seguits per l’alumnat amb TDAH. Els resultats de la prova diagnòstica ens ha mostrat les poques competències matemàtiques en la resolució de problemes complexos d’aquests alumnes respecte als seus companys sense dèficit. I el treball per parelles cooperatives (alumne amb dèficit/sense) ens ha proporcionat una nova perspectiva de l’aprenentatge de les matemàtiques. Els resultats del taller matemàtic en tasques cooperatives de parella (amb dèficit/ sense) ha posat de relleu que la majoria dels problemes són capaços de resoldre’ls correctament. En aquest estudi també s’aporten elements claus que poden ajudar a la formació matemàtica d’aquest alumnat, als professors i famílies.This study deals with the mathematical competence that compulsory secondary students, with attention deficit hyperactivity disorder ( ADHD), have, in heterogeneous classrooms of the Andorran schools, as well as the interactions that occur when solving problems using materials in pairs ( among students with and without ADHD ). It includes two areas of knowledge: the pedagogy of diversity and mathematical education. From the field of diversity we focus on the approach of equity in the treatment of solving mathematical problems in integrated classrooms. From the mathematical education we have described solving mathematical activities and processes followed by students with ADHD . The results of the diagnostic test have shown the few mathematical skills in solving complex problems of these students compared to their peers without deficit . Regarding cooperative work in pairs ( student deficit / no ) the results have provided a new perspective of learning mathematics. The results of the workshop on cooperative mathematical tasks in pairs ( deficit with / without ) have shown that most problems have been solved correctly . This study also gives key elements to help mathematical development to these students , teachers and families.Universitat d'AndorraRosich Sala, Núria201520152015info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion445 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/311974TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCAEspañolL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/3119742026-06-14T12:46:07Z
dc.title.none.fl_str_mv El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
title El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
spellingShingle El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
Colom Torrens, Yolanda
TDHA
TIC
Competències
Resolució de problemes
ADHD
ICT
Competences
Solving problems
Ensenyament matemàtiques
373
title_short El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
title_full El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
title_fullStr El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
title_full_unstemmed El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
title_sort El nivel competencial en la resolución de problemas matemáticos con los alumnos en TDAH
dc.creator.none.fl_str_mv Colom Torrens, Yolanda
author Colom Torrens, Yolanda
author_facet Colom Torrens, Yolanda
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rosich Sala, Núria
dc.subject.none.fl_str_mv TDHA
TIC
Competències
Resolució de problemes
ADHD
ICT
Competences
Solving problems
Ensenyament matemàtiques
373
topic TDHA
TIC
Competències
Resolució de problemes
ADHD
ICT
Competences
Solving problems
Ensenyament matemàtiques
373
description Aquest estudi s’ocupa de conèixer el nivell competencial matemàtic que tenen els alumnes de la Secundaria Obligatòria amb dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) en les aules heterogènies de les escoles andorranes, així com de les interaccions que es produeixen quan resolen els problemes amb material didàctic amb parella (alumne amb TDAH i sense). S’emmarca en dos àmbits de coneixement: el de pedagogia de la diversitat i el de l’educació matemàtica. Des de l’àmbit de la diversitat es fa el plantejament de l’equitat en el tractament de la resolució de problemes matemàtics en aules integrades. I des de l’educació matemàtica es descriu la resolució de activitats matemàtiques i els processos seguits per l’alumnat amb TDAH. Els resultats de la prova diagnòstica ens ha mostrat les poques competències matemàtiques en la resolució de problemes complexos d’aquests alumnes respecte als seus companys sense dèficit. I el treball per parelles cooperatives (alumne amb dèficit/sense) ens ha proporcionat una nova perspectiva de l’aprenentatge de les matemàtiques. Els resultats del taller matemàtic en tasques cooperatives de parella (amb dèficit/ sense) ha posat de relleu que la majoria dels problemes són capaços de resoldre’ls correctament. En aquest estudi també s’aporten elements claus que poden ajudar a la formació matemàtica d’aquest alumnat, als professors i famílies.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015
2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/311974
url http://hdl.handle.net/10803/311974
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 445 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat d'Andorra
publisher.none.fl_str_mv Universitat d'Andorra
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405800308408320
score 15.300719

Similares en LA Referencia