¿Se debe bajar la ratio?

Se analiza la idea de que la calidad de la educación no siempre está en relación con la bajada de la ratio, sino también con el adecuado empleo de los recursos destinados a la enseñanza. Entre otros aspectos, se apuntan recursos relacionadas con el profesorado, como son, el aumento de profesionales,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Delval Merino, Juan Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/35451
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/35451
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:proporción maestro-alumnos
calidad de la educación
medios de enseñanza
perfeccionamiento de profesores
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spelling ¿Se debe bajar la ratio?Cuadernos de pedagogíaDelval Merino, Juan Antonioproporción maestro-alumnoscalidad de la educaciónmedios de enseñanzaperfeccionamiento de profesoresrendimientoSe analiza la idea de que la calidad de la educación no siempre está en relación con la bajada de la ratio, sino también con el adecuado empleo de los recursos destinados a la enseñanza. Entre otros aspectos, se apuntan recursos relacionadas con el profesorado, como son, el aumento de profesionales, la mejora y ampliación de la formación, y la preparación para trabajar en distinta situaciones. Sin perder de vista que trabajar en clases pequeñas en general es beneficioso, se tienen en cuenta otros aspectos para mejorar la educación, los cuales están en relación con los objetivos que se pretendan alcanzar.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/35451reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2006, n. 361, octubre ; p. 62-65info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/354512026-05-28T18:21:31Z
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