El Programa DOCENTIA: fundamentos, desarrollo e implicaciones
Este artículo responde al objetivo de mostrar el desarrollo histórico de un programa de apoyo para la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario denominado DOCENTIA, desde su origen, sus objetivos y su desarrollo en las instituciones de educación superior españolas. En primer l...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/86980 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/86980 https://doi.org/10.1344/REYD2018.17.23483 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación de docencia Profesorado universitario Universidad Programa DOCENTIA Garantía de calidad Teaching evaluation University DOCENTIA program University teaching staff Quality assurance |
| Sumario: | Este artículo responde al objetivo de mostrar el desarrollo histórico de un programa de apoyo para la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario denominado DOCENTIA, desde su origen, sus objetivos y su desarrollo en las instituciones de educación superior españolas. En primer lugar, comenzamos con la exposición de los antecedentes sobre evaluación docente en las instituciones de educación superior, ligadas al desarrollo de la Ley de Reforma Universitaria, hasta la aprobación de la vigente Ley de Universidades (LOMLOU, 2007). A continuación, describimos la naturaleza y sentido de la herramienta DOCENTIA en el nuevo contexto universitario, adaptado a las exigencias de garantía de calidad de las instituciones. Posteriormente, presentamos un análisis comparado de los diecisiete modelos de evaluación de la actividad docente certificados hasta diciembre de 2017 por las agencias de evaluación, a partir de criterios objetivos. A continuación, exponemos el desarrollo que ha seguido el programa en términos cuantitativos y cualitativos en la Universidad española. Finalizamos, planteando una reflexión sobre las implicaciones que en la práctica ha producido la aplicación de la herramienta de evaluación docente DOCENTIA, en la mejora de la función docente de la actividad universitaria. |
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