Fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe mediante un enfoque etnolingüístico comunitario en los centros educativos comunitarios interculturales bilingües del cantón Otavalo, Imbabura, Ecuador
Aquesta tesi doctoral aborda la problemàtica de l'educació intercultural bilingüe en el context de les comunitats indígenes del cantó Otavalo, província Imbabura, Equador. El propòsit de la investigació ha estat enfortir els processos d'ensenyament mitjançant algunes eines. La metodologia...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/688606 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/688606 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educació intercultural bilingüe educación education bilingual Arts i humanitats 00 37 371 373 |
| Sumario: | Aquesta tesi doctoral aborda la problemàtica de l'educació intercultural bilingüe en el context de les comunitats indígenes del cantó Otavalo, província Imbabura, Equador. El propòsit de la investigació ha estat enfortir els processos d'ensenyament mitjançant algunes eines. La metodologia utilitzada s'emmarca dins del model de recerca-acció participativa (IAP), aplicada a l'àmbit educatiu El procés es va desenvolupar a partir de la investigació documental, que va permetre establir el marc conceptual i les categories d'anàlisi. Posteriorment, es va elaborar el disseny metodològic, aplicat 95 a docents participants. Les tècniques utilitzats van ser el grup focal i l'observació participant. La tesi s'acull a la modalitat de compendi d'articles, els resultats obtinguts han estat reflectits en quatre obres principals. Un primer article, que analitza la gestió del coneixement des de la perspectiva intercultural. Un segon article que exposa els resultats obtinguts mitjançant lexercici aplicatiu duna eina metodològica en el context de lensenyament virtual emergent durant la pandèmia. El tercer article resumeix el treball a les institucions educatives durant la investigació. Finalment, un capítol de llibre que arreplega les experiències docents durant el període de la pandèmia. |
|---|