Aprendizaje dialógico en las matemáticas y en las ciencias

Este artículo aborda la aplicación del aprendizaje dialógico a la enseñanza de las ciencias y de las matemáticas. A partir del análisis de dos estudios de caso desarrollados en dos Comunidades de Aprendizaje, se discuten las implicaciones educativas que tiene el uso de los “grupos interactivos” tal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Díez-Palomar, Javier, García Wehrle, Paloma, Molina Roldán, Silvia, Rué Rosell, Lourdes
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/122445
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/122445
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Métodos pedagógicos
Formación del profesorado
Teorías educativas
Teaching methods
Teacher training
Educational theories
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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