¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?

Resumen basado en el que aporta la revista.

Detalhes bibliográficos
Autor: Oliva Martínez, José María
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:1999
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/33442
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/33442
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:conocimiento previo
teoría de la educación
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spelling ¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?Investigación en la escuelaOliva Martínez, José Maríaconocimiento previoteoría de la educaciónResumen basado en el que aporta la revista.Realiza un análisis de las distintas acepciones empleadas en la bibliografía a la hora de hablar del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos en ciencias. Así mismo se precisa qué tipo de descriptores se utilizan en los distintos casos, y se critica la fuerte confusión existente en el uso de esos términos a través de la literatura..ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/33442reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 1999, n. 39 ; p. 27-38info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/334422026-05-28T18:21:31Z
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