El desarrollo de la competencia pragmática en la enseñanza de ELE a estudiantes sinohablantes : el caso de las peticiones
Este estudio, encuadrado en el área de la pragmática de la interlengua, es un estudio empírico transversal que investiga el desarrollo de la competencia pragmática de los aprendientes de tres niveles de lengua, que son el básico, el intermedio y el avanzado. Asimismo, se somete al análisis la produc...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/110061 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/110061 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 811.134.2'243(043.2) Lengua española Spanish language 5701.07 Lengua y Literatura |
| Sumario: | Este estudio, encuadrado en el área de la pragmática de la interlengua, es un estudio empírico transversal que investiga el desarrollo de la competencia pragmática de los aprendientes de tres niveles de lengua, que son el básico, el intermedio y el avanzado. Asimismo, se somete al análisis la producción de los hablantes nativos de español (HNE), que representa las normas de uso de la lengua meta, y la de los hablantes nativos de chino (HNC), para explorar la influencia de la lengua materna... |
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