Integración de programas de máster online y presenciales en educación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Letendre, Gerald, Squires, Tiffany
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198565
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/198565
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/01/REP-275_ES-EN_Letendre-2.pdf
Access Level:acceso abierto
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nuevas tecnologías
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spelling Integración de programas de máster online y presenciales en educaciónRevista española de pedagogíaLetendre, GeraldSquires, Tiffanyenseñanza a distancianuevas tecnologíasestudiante para profesorEstados Unidossuperior tercer ciclodesarrollo de programas de estudiosResumen basado en el de la publicaciónLos programas online para la Titulación Avanzada de Profesor y la Certificación como Director representan un porcentaje cada vez mayor de las matriculaciones de posgrado en las Facultades de Educación de Estados Unidos. Se analiza cómo uno de los principales departamentos de liderazgo educativo ha ampliado sus programas presenciales para incluir titulaciones online sobre liderazgo. El programa fue iniciado en 2008 y cuenta con alumnos tanto estadounidenses como de fuera del país. Se examinan tanto los obstáculos superados como la reticencia del profesorado, el cumplimiento de los requisitos estatales de acreditación y concesión de licencias, la dotación de personal para los cursos online, la financiación y el marketing. Los administradores del programa procedían de la facultad y el departamento, donde el aprendizaje online se veía cada vez en mayor medida como una prioridadBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/198565https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/01/REP-275_ES-EN_Letendre-2.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2020, vol 78, n. 275, enero-abril ; p. 53-72info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1985652026-05-28T18:21:31Z
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