Patrimonio urbano, patrimonio humano: retos para la formación docente en las ciudades del siglo XXI
Resumen del libro: La formación inicial del profesorado y el ejercicio de la profesión docente constituyen, sin duda, dos pilares fundamentales en el ámbito de la Educación. Como todo momento generador, aquel período formativo resulta casi siempre decisivo en el propósito de asentar una actividad pr...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/126348 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/126348 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 378 371.3 911.375 3:37 37.02 371.12 Patrimonio urbano Ciudad Didáctica Ciencias Sociales Humanidades Enseñanza de las Ciencias Sociales Enseñanza universitaria Formación del profesorado 55 Historia 5801.07 Métodos Pedagógicos 5803.02 Preparación de Profesores |
| Sumario: | Resumen del libro: La formación inicial del profesorado y el ejercicio de la profesión docente constituyen, sin duda, dos pilares fundamentales en el ámbito de la Educación. Como todo momento generador, aquel período formativo resulta casi siempre decisivo en el propósito de asentar una actividad profesional en grado óptimo. Asimismo, la responsabilidad y el compromiso que debiera entrañar la labor docente –en su sentido más noble– se presentan como una invariable a lo largo de los tiempos, más allá de la aspiración actual de «garantizar una educación de calidad», definido como uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. |
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