El Tractament Integrat de les Llengües i l’aprenentatge de les ciències a l’Educació Secundària Obligatòria
El govern autonòmic de les Illes Balears ha impulsat un Decret de tractament integrat de llengües que pretén, entre altres finalitats, aconseguir un ple domini de les dues llengües oficials, el català i el castellà, juntament amb una competència adequada en llengua estrangera, preferentment l’anglès...
| Autores: | , , , , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | IRIEInformesRecercaVolums:12_2014_Tractament_Integrat |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/IRIEInformesRecercaVolums/index/assoc/12_2014_.dir/12_2014_Tractament_Integrat.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/IRIEInformesRecercaVolums/document/12_2014_Tractament_Integrat |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education Education, Secondary English language Study and teaching Competence and performance (Linguistics) |
| Sumario: | El govern autonòmic de les Illes Balears ha impulsat un Decret de tractament integrat de llengües que pretén, entre altres finalitats, aconseguir un ple domini de les dues llengües oficials, el català i el castellà, juntament amb una competència adequada en llengua estrangera, preferentment l’anglès, mitjançant la utilització d’aquesta darrera com a llengua vehicular a diverses matèries del currículum. L’objectiu del present treball és posar de manifest alguns del efectes que pot tenir l’ensenyament i aprenentatge en anglès de les ciències de la naturalesa (Biologia, Geologia, Física i Química) a l’Educació Secundària Obligatòria (ESO) a les Illes Balears. Els autors analitzen, per un costat, algunes dades sobre la competència en comunicació lingüística de l’alumnat d’ESO en aquesta comunitat i, per l’altre, revisen les aportacions de diversos experts en didàctica de les ciències sobre el paper crucial i específic del llenguatge i l’argumentació en l’aprenentatge de les ciències, i la seva vinculació amb el raonament científic i la construcció de les idees científiques. El treball es clou amb algunes consideracions sobre les condicions necessàries per a la introducció de l’anglès com a llengua de comunicació a la classe de ciències a l’ESO, sense perjudici de l’adquisició d’un ple domini de les dues llengües oficials de la comunitat. |
|---|