Mirar profesionalmente el aprendizaje de las matemáticas. Un ejemplo en el dominio de la generalización
Una de las competencias del profesor de matemáticas es mirar profesionalmente la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En este trabajo se presentan las características de esta competencia docente a partir de lo que los estudiantes para profesor pueden reconocer como evidencias de la progresión c...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/41919 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/41919 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | mirada profesional trayectoria de aprendizaje generalización lineal aprendizaje del profesor professional insight learning pathway linear generalisation teacher’s learning |
| Sumario: | Una de las competencias del profesor de matemáticas es mirar profesionalmente la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En este trabajo se presentan las características de esta competencia docente a partir de lo que los estudiantes para profesor pueden reconocer como evidencias de la progresión conceptual del proceso de generalización |
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