Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic

Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOC

Detalles Bibliográficos
Autor: Varela Cantó, Clara
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/42351
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10230/42351
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Autoconcepte en l&apos
adolescència
Educació -- Avaluació
Aprenentatge
id ES_2f4178feb7dbef0777689f82cef9ca01
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10230/42351
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmicVarela Cantó, ClaraAutoconcepte en l&aposadolescènciaEducació -- AvaluacióAprenentatgeTreball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOCTutor: Miquel NistalMentor: Jordi Surroca (IES Damià Campeny, Mataró)El present treball té com a objecte d’estudi l’autoconcepte de l’alumnat d’ESO, entès com el resultat de la interiorització que fan de la seva imatge social a partir de les diferents interaccions amb el context i agents socials. En aquest sentit, l’adolescència es configura com una etapa vital en la qual els canvis constants, el procés de construcció de la identitat i el tracte d’acceptació o rebuig rebut pels altres esdevenen factors determinants per a la configuració de l’autoconcepte. Partint del potencial de l’avaluació per augmentar la motivació i autoestima de l’alumnat defensat per alguns autors, el treball persegueix observar de forma empírica, a partir de la intervenció didàctica de les pràctiques del màster, i en un context específic i concret, si els instruments d’avaluació formativa i formadora tenen impacte en l’autoconcepte acadèmic de l’alumnat. Per fer-ho, s’ha desenvolupat una intervenció didàctica de 8 sessions de durada per als 4 grups de primer d’ESO de l’Institut Damià Campeny de Mataró, en el marc de la qual s’han posat en pràctica metodologies d’avaluació formativa i formadora, basades en la implicació activa de l’alumnat. Al llarg d’aquest període, s’han implementat diferents instruments i processos de recollida i anàlisi d’informació que han permès contrastar els impactes d’aquestes metodologies sobre l’alumnat. Els resultats obtinguts posen de manifest que la coavaluació i l’autoavaluació es demostren com un instrument vàlid per a la millora de l’autoconcepte acadèmic de l’alumnat en termes generals. No obstant, el seu impacte no es manifesta de la mateixa manera per a tots/es els/les adolescents. Un fet que indueix a diferents propostes de treball en relació a aquesta realitat en clau de futur.201920192019info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/42351reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Espanyahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/423512026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
title Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
spellingShingle Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
Varela Cantó, Clara
Autoconcepte en l&apos
adolescència
Educació -- Avaluació
Aprenentatge
title_short Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
title_full Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
title_fullStr Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
title_full_unstemmed Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
title_sort Les metodologies d’avaluació com a instrument de millora de l’autoconcepte acadèmic
dc.creator.none.fl_str_mv Varela Cantó, Clara
author Varela Cantó, Clara
author_facet Varela Cantó, Clara
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Autoconcepte en l&apos
adolescència
Educació -- Avaluació
Aprenentatge
topic Autoconcepte en l&apos
adolescència
Educació -- Avaluació
Aprenentatge
description Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOC
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
2019
2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10230/42351
url http://hdl.handle.net/10230/42351
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Espanya
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Espanya
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405465950027776
score 15,81155

Similares en LA Referencia