Relación entre el rendimiento académico del alumnado de implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos y en las relaciones familia-centros escolares
Numerosas son las causas que producen un bajo rendimiento académico del alumnado, sin embargo en la mayoría de los estudios se toman en consideración tres factores clave: familia, profesorado y alumnado. En relación a la familia, varios son los estudios que afirman que el rendimiento académico del a...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Loyola Andalucía |
| Repositorio: | Brújula |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uloyola.es:20.500.12412/2313 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12412/2313 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rendimiento académico Relación familias y centros escolares Implicación parental 5312.04 Educación |
| Sumario: | Numerosas son las causas que producen un bajo rendimiento académico del alumnado, sin embargo en la mayoría de los estudios se toman en consideración tres factores clave: familia, profesorado y alumnado. En relación a la familia, varios son los estudios que afirman que el rendimiento académico del alumnado se ve influenciado por el grado de implicación de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos y en las relaciones familia-centro escolar. En este estudio de investigación se pretende identificar cuáles son las principales variables que definen esta implicación de las familias y cómo estas variables influyen en el rendimiento académico, analizándose los beneficios e inconvenientes que aporta dicha implicación. Como instrumento de recogida de datos se ha empleado un cuestionario que fue remitido a los padres. El análisis de los resultados obtenidos muestra como, para la muestra considerada, en algunos casos se coincide con lo obtenido en investigaciones previas y en otros casos no. |
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